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　　每个关卡就像一把钥匙，引导学生们一步步打开自我认知与职业探索的大门，在“玩中学、学中思”，将抽象的职业规划理论转化为具象的亲身体验。

　　“前几天刚参加大学生职业生涯规划大赛时，我还毫无经验，对自己的职业方向一片模糊。但通过这次活动，让我对自己有了更透彻的了解。”在谈及整场嘉年华的体验时，汽车工程2502班李静怡直言收获远超预期，“游戏任务配合集章抽奖，激发了我们的参与热情；而互动体验，则让我们更加清晰地认识了自身的人格特质。我将把在嘉年华上的这份对自身的认知付诸下一步的实践。”

　　“整场‘嘉年华’都与CFAP创新人才培养理念高度契合，让我们在娱乐中理解了这些能力的重要性。”数管2501班的邓雅文和卫紫轩表示，这场嘉年华探索吹散了自己对职业方向的迷茫，一致认为，“规划要留有弹性，大一阶段轻松探路，反而能为未来筑牢基础。”

　　活动现场，湘潭理工学院的“CFAP创新人才培养模型”展示区成为焦点。该模型从品格力量、基础能力、行动力和专业能力四大维度出发，细化为20项关键素养与10项核心思维，全面诠释了学校培养高素质应用型人才的内在逻辑与实践路径。

　　通过现场图文并茂的展示，同学们不仅对学校的育人体系有了更清晰的认识，更能将自身在各个关卡中的体验与CFAP模型中的能力素养要求相对应，明白每一次自我探索和能力提升都是在为未来的职业发展积蓄力量。这正是学校将职业生涯教育前置，从低年级开始唤醒学生职业意识并将CFAP育人理念融入其中的创新举措。

　　同时，现场还展示了学校单项奖学金的9种奖项及评选介绍，包括挑战者奖、发现者奖、奋斗者奖、社会实践奖和公益感恩奖等。学校设置单项奖就是为了深入推行CFAP创新人才培养模型，引导学生自主成长，打造多元化成长道路。

　　活动期间，戴树根副校长亲临生涯嘉年华现场进行指导。他指出，此次嘉年华并非单纯的职业生涯体验活动，其更深层的意义在于从教育的角度出发，探索如何通过学生喜闻乐见的方式，有效唤起他们的职业意识，从而确保学生在大一阶段便能够树立起这一重要意识。

　　嘉年华现场，还设立了大学生就业指导中心“青年驿站”服务项目展示区，为同学们带来了实实在在的求职“干货”。

　　简历优化、面试辅导、求职妆造、证件照拍摄、求职服装租赁等一系列免费服务，让同学们提前感受到了学校对其职业发展的深切关怀与有力支持。这些服务如同及时雨，精准对接了学生未来求职过程中的实际需求，帮助他们提前规划，提升求职竞争力，为顺利从校园过渡到职场奠定坚实基础。

　　来自各学院的102名优秀志愿者身着统一服装，分工明确，或耐心引导参与者完成各个关卡任务，或细致讲解活动规则与内涵，以热忱奉献，成为嘉年华现场一道亮丽的风景线。

　　作为“偶像安利”关卡的工作人员，新能源2304班的王聪颖同学在每位参与同学阐述完自己的偶像后，总会充满热情地鼓励：“请朝着你的偶像目标一直努力吧！”这句简单的话语，不仅传递了温暖与力量，更体现了嘉年华志愿者们积极向上的精神风貌。

　　11月26日晚举行的嘉年华闭幕式同样亮点纷呈，学生代表作了参加嘉年华的心得分享。

　　“我在‘职业兴趣岛’I岛看到‘深耕科研’的描述时，一下找到了归属现在把方向拆成小目标，大二进实验室、大三发小论文，这是我四年的清晰路径。”来自新能源科学与工程2501班的于正航分享了他在职业生涯嘉年华各环节的收获与感悟。

　　“之前总纠结稳定还是热爱，拼完‘价值观七巧板’才想通选热爱优先更贴合自己，七巧板拼的不只是图案，是我想要的职业模样。”来自经济学2501班的张子腾则深入分享了参加职业规划嘉年华的个人感受、成长思考、对职业规划的深刻启示，以及基于此明确的成为具备专业素养、创新思维与实践能力的经济型专业人才的职业目标和从夯实专业基础、积累实践经验、持续优化规划三方面推进的具体计划。

　　“去年我和大家一样迷茫，后来把规划落地成每周练3道财务题，才懂早行动，比晚规划更有用，也想劝大家：别等想清楚，先从一件小事开始做。”数智管理学院大四的学生毛欣源同学以“地图”“导航”“行动”三个关键词结合自身省赛备战经历，阐述了如何绘制包含兴趣、能力、价值观的人生地图，建立动态校准的目标与路径导航，并强调行动是实现规划的唯一桥梁，引发了在场新生的深刻共鸣。

　　闭幕式上，对优秀志愿者和优秀组织单位进行了表彰。大学生就业指导中心主任孔静通过大数据分析对活动进行了总结，并分享了大学生就业指导中心的工作理念与服务宗旨，详细介绍了就业指导中心可为学生们提供的各项服务等内容。

　　“这场嘉年华是你们职业规划的开篇——它不是写在纸上的计划，是踩在脚下的脚步。”学生处处长付炜在致辞中指出，职业生涯嘉年华是学校生涯教育的重要载体，希望同学们以此次活动为起点，主动探索自我、明确发展方向，将个人理想融入国家需求，在未来的职业道路上勇毅前行，成就精彩人生。

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